Репетиторы в Крыму

ребенок не забыл то, что уже успели пройти дома. Она все хорошо организовала и провела - расстались мы с ней хорошо. Хочу сказать. что у нас такой ребенок, который может подстроить под себя всех репетиторов, так чаще всего и происходит. Он сумел настроить на свой лад и отношения с данным специалистом. Я не считаю, что это плохо, потому что между ними сложились нормальные партнерские отношения, которые способствовали результативности занятий. О самом репетиторе скажу, что Дарья Дмитриевна работала четко, у нее не было никаких опозданий, что было для меня очень важно, а уроки проходили непринужденно: занятие шло своим чередом, но они и играли, и песенки пели - именно так и должно быть летом, чтобы без напряжения и познавательно. А вот о достижениях не скажу - у нас не было такой задачи. Но занимались мы не зря: уроки были полезными. Ничего негативного у нас не было. Сегодня наш ребенок уже читает, но он у нас всегда был большим любителем понимать, а теперь его заинтересовало чтение на английском языке.

данные мной ответы не в полной мере соответствуют преподавателю Яковлеву Артему Сергеевичу. Так, например, "авторитетность" данного преподавателя, я бы сказал, находится между "обычный" и "солидный". Да, мой сын иногда говорил "так сказал Артём Сергеевич...", что как бы указывает на авторитетность преподавателя, но тем не менее Артём Сергеевич никогда не давил своим авторитетом (по крайней мере я не слышал об этом от сына). Даже наоборот, ребёнок в нем увидел не какого-то олигарха, а обычного человека, что способствовало спокойной и непринуждённой беседе на занятиях. Что же касается пункта "строгость, настойчивость" то между параметрами "требователен" и "чересчур жалеет" просто пропасть. Если бы ещё был параметр "жалеет" (просто жалеет, а не чересчур), то я бы выбрал этот параметр. Однако нельзя сказать, что преподаватель прям вообще ничего не требует. В общем получаем некий симбиоз "жалеет" и "требует". Мне кажется, такой симбиоз это даже хорошо, так как в глазах ребёнка преподаватель не выглядит деспотом или тираном. Что же касается пункта "Помещение для занятий" я ни разу от ребенка не слышал каких либо негативных отзывов о помещении (также не слышал и восторженных). Сейчас же, спросив сына о помещении, получил ответ: "нормально", что говорит о том, что помещение самое обычное ничего сверх естественного ребёнок там не увидел, но и ходил туда ребёнок за знаниями, а не для любования интерьером.

учебник – First Friends, первую часть. Всю эту книгу мы изучили. Сыну нравилось, но мы ходили к педагогу ближе к вечеру, а ребенку тяжело в этом время. Нужно либо раньше, либо на выходных, либо после уроков. А так преподаватель дает много дополнительного материала. Допустим, рассказывает о чем-то, а потом раз – и рассказывает что-то из жизни, откуда какое слово произошло. Я присутствовала, мне тоже было интересно. В этом году тоже хотели заниматься, но так как у него студентов много, а совсем вечернее время нас не устроило (нам было поздно), то пришлось искать другого преподавателя. Он не строгий, но, может быть, ребенку не хватало чего-то типа игры. Если бы он взял нас где-то после обеда, мы бы продолжили заниматься у него, но пришлось искать другого преподавателя. Он нам понравился, очень понравился!

результаты, которые мы видим и ощущаем сегодня: выше оценки в школе, лучшее понимание предметов, появление у ученика уверенности в себе и своих знаниях. Конечно же, нас абсолютно все устраивает, и нет никаких замечаний по работе. Скажу больше, Анна Ивановна - прекрасный человек. Она не просто нашла подход к ребенку - они подружились. Я вижу, что они оба занимаются заинтересованно и вдохновенно. Я готова рекомендовать этого специалиста всем. Больше всего мне нравятся, что Анна Ивановна очень внимательная и трудится с душой, а не лишь бы отработать. Она использует все варианты, все способы и все возможности, чтобы донести до ученика знания, довести любую тему, каждый вопрос до полного усвоения и идеального понимания.

подтягивать школьную успеваемость. Мы работаем целенаправленно на ЕГЭ, а сейчас ЕГЭ в школе и школьные оценки – это две принципиально разные вещи. Занятия Андрей Игоревич проводит у себя дома, мы сами к нему ходим. Я там была на пробном уроке, потом муж пару раз приводил туда ребенка. Отдельная комната там у репетитора, всё хорошо и удобно. Из материалов я ничего не покупала, тетрадки только. А так у преподавателя есть закачанные в компьютер программы, на которых они модерируют эти задания и решают их. Я в математике не сильна, но у сына уже есть результаты. Он параллельно ходит ещё на одну математику. Андрей Игоревич даёт ему профильный уровень, а другой педагог – базу. Успехи есть, поэтому я думаю, что всё будет хорошо у нас. Большой плюс, что Андрей Игоревич является таким молодым преподавателем. После уроков они и на сторонние темы общаются. Это может быть и гитара, и музыка. Я рада, что мы нашли такого репетитора. Очень много у них пересекающихся интересов, что идёт нам только на пользу.

школьную программу, потому что в нашей школе этот предмет преподается очень плохо. Поэтому нам понадобилась помощь. Со слов сына педагог объясняет доступно, он старается понять, хотя физика для него тяжеловата как предмет. Насколько возможности ребенка позволяют, педагог старается. При разговоре по телефону с преподавателем, мне показалось, что она переживает, что программа в школе дается не постепенно по нужным темам, а кусками. Репетитор была крайне удивлена такому методу преподавания, она сказала, что поэтому и детям непонятно. Педагог думает, как лучше сделать, чтобы ребенок понял. Я не могу сказать, что у нас есть уже огромный результат, мы занимаемся мало. Но по крайней мере, меня радует, что у ребенка появился интерес к физике, а раньше он ее ненавидел, кричал, что физика – это ужас. Сейчас он начал переживать, что должна быть контрольная, сын принимает более активное участие. Раньше сын не переживал, он знал, что у него будет двойка. Сейчас у ребенка настроение поднялось, я вижу результат хотя бы в этом. Я считаю, что результаты есть. Педагог пунктуальна, если и бывают у нее пятиминутные задержки из-за занятия с другим учеником, она потом их отрабатывает.

предложения. У Диляры есть способность найти с ребёнком общий язык и, полагаю, что не только с моей. Занятия проходят на мах для ребёнка, после чего она довольная скачет и хвастается выученными словами и применяет их в повседневной жизни. Задача была в том, чтоб не только подтянуть школьную программу, а дать возможность ребёнку чувствовать себя комфортно в иностранном языке и не теряться, с чем Диляра успешно справляется. Занимаемся 2 месяц и ребёнок очень довольна и мы соответственно. Дорогие родители! Хочу обратиться к Вам! Постарайтесь не обвинять преподавателей в том, что они, якобы, не учат вообще чадо, все дело в том, что и Вы сами должны себя привлекать к учебному процессу.

что ей нужно посмотреть, оценить уровень ученика. Тогда она сможет сказать, берётся ли за работу. Поэтому на первом занятии присутствовала и я. Мы потом после урока с ней пообщались, она сказала, что постарается помочь. Дальше мой сын уже сам к ней ездил. Могу сказать, что учёба шла у него легко, посещал репетитора он с большим удовольствием. Просто так старался уроки никогда не пропускать. Обучение Анжелика Сергеевна ведёт в специально оборудованном для этого кабинете, не дома. ЕГЭ сын сдал в итоге на 62 балла, что стало для нас отличнейшим результатом, за который я благодарна именно репетитору. Анжелика Сергеевна сразу меня попросила сообщить ей итоги экзамена. Как она говорила, работают они на результат, поэтому для неё это очень важно. И с базовой математикой, которую ребёнок сдал в школе на пять, тоже нам помогли как раз эти дополнительные занятия.